一、单项选择题

　　1.中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是( )。

　　A.张之洞的《劝学篇》 B.康有为的《大同书》

　　C.梁启超的《变法通议》 D.严复的《救亡决论》

2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是( )。

　　A.夸美纽斯 B.陶行知 C.赞科夫 D.蔡元培

　　3.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照( )。的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

　　A.加涅 B.布卢姆C.奥苏贝尔 D.卢梭

　　4.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。持这一观点的教育学家是( )。

　　A.杜威 B.谢弗勒 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

　　5.教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )。

　　A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》 B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

　　C.1899年詹姆士的《对教师的谈话》 D.1903年桑代克的《教育心理学》

　　6.发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是( )。

　　A.初始性评价 B.诊断性评价C.终结性评价 D.形成性评价

　　7.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的( )。

　　A.差别性 B.整体性C.实践性 D.创造性

　　8.当小强改正了经常迟到的行为后，班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法属于( )。

　　A.正强化 B.负强化C.正惩罚 D.负惩罚

　　9.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于( )。

　　A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位 B.游戏是否让儿童愉快

　　C.游戏是否进行顺利 D.儿童在游戏中是否获得成长的经验

　　10.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值。他将游戏理解为( )。

　　A.儿童的外部肢体活动 B.儿童创造性自我活动的表现

　　C.对儿童实施基础教育的最佳形式 D.促进儿童身体发育和健康成长的手段

　　【参考答案及解析】

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议·论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。

　　2.D【解析】蔡元培认为教育的最终目的是造就“完全人格”。

　　3.D【解析】18世纪后期德国的“泛爱学校”，按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中等极富新意的办学设想。

　　4.A【解析】“教学过程注重学生的独立发现和体验，尊重学生发展的个体差异”是实用主义教育学的观点，其代表人物是杜威。

　　5.D【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

　　6.D【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

　　7.B【解析】陈鹤琴“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”(“五组活动”)形式，也即：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。

　　8.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述老师运用的是负强化的方法。

　　9.A【解析】评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是游戏的主人。

　　10.B【解析】福禄贝尔认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发现神的本源。