2018教师资格证《小学综合素质》预测试题（八）
2018年10月09日 来源：来学网来学网小编寄语：下面是小编整理的“2018教师资格证《小学综合素质》预测试题（八）”供大家参考！预祝大家考试顺利通关，更多精彩内容，敬请关注来学网》》》
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.小辉在班里十分淘气，是全校闻名的“捣蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，许多老师都说他不可教也。刘老师却与他交起了朋友，给他讲了许多聪明反被聪明误的小故事，小辉听了哭得很伤心。从此，他发奋学习，一路“过关斩将”，最后考上理想的大学。这说明刘老师( )。
A.能够看到学生是处于发展过程中的人
B.能够针对不同学生的特点做到因材施教
C.能够尊重学生的主体地位
D.能够培养学生进行全面发展
2期中成绩出来后，小明又考了第一名，他大声地对同学们说：“看吧，我又考了第一名，你们都没我好”。班主任王老师听到后，恰当的处理方法是( )
A.夸赞小明，要求大家向小明学习 B.批评小明，说考第一名没什么了不起
C.引导小明，要正确看待成绩 D.假装没有听见
3.现代教师角色不包括( )
A.学生的引导者 B.知识的传授者 C.课程的开发者 D.教学的反思者
4.孔子的弟子中，颜回好仁，子路好勇，子贡好商，冉求好政。孔子根据其不同的兴趣爱好分别设立德行、言语、政事、文学四科，使其特长都得到充分发挥。
这说明孔子具有( )
A.开拓创新的意识 B.素质教育的理念 C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
5.《学生伤害事故处理办法》，从法规类型、属性(性质)上看，属于( )
A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育规章 D.教育法令
6、李教师鼓励班里学生参加自己在校外私自开设的辅导班并收取一定费用。班里学生成绩有了一定提高，但却遭到了教育行政部门的处罚。针对本事件，正确的看法是()。
A.合法行为，李老师帮助学生提高成绩的行为应值得表扬
B.教育行政部门处罚毫无依据
C.违法行为，李老师不应以营利为目的在校外私自开班教学
D.无对错之分，双方都是自愿的行为
7、学生小明早已达到入学的适龄阶段，但由于父母因交通事故离世，现处于无人监护的状态，生活困难，根本无法完成义务教育。依据《中华人民共和国义务教育法》，对于小明的受教育权利，具有保障责任的是()。
A.儿童福利机构
B.当地人民政府
C.居住地的学校
D.当地教育机构
8.预防未成年人犯罪，应当立足于( )
A.教育和保护 B.教育和处分 C.预防和惩戒 D.保护和管教
9.小学生李某因在上课时大声讲话，被班主任老师罚去走廊打扫公共卫生。该班主任的做法( )
A.正确，有利于维护课堂教学秩序 B.错误，侵犯了学生受教育权
C.正确，老师有教育学生的权利 D.错误，可以罚他站在教室里
10、某小学指派严老师带领本校学生参观博物馆，学生小阳因灯光昏暗而摔伤，对于小阳所受伤害，应承担责任的是()。
A.严老师
B.学校
C.小阳
D.博物馆
11、陆某曾受刑事处罚入狱五年，但出狱后改过自新，想要报考教师资格证的考试，下列说法正确的是()。
A.改过自新，可以申请
B.依据法律终身不能获得教师资格证
C.若原来拥有教师资格证，重新申请资格证的补办即可
D.需三年后重新参加正规考试重新取得
12.班里有几位学生的数学成绩比较差，数学老师经常责骂他们，甚至给他们起外号“笨蛋1号”、“笨蛋2号”......，家长们多次向学校反映，影响恶劣。应当依法对该数学老师( )。
A.行政处罚或解聘 B.行政处分或解聘 C.警告或拘留 D.刑事处罚
13.下列哪一项不是选聘班主任突出考查的条件( )
A.关心集体，爱护学校公物
B.作风正派，心理健康，为人师表
C.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
14.“教有法，无定法”体现了教师职业劳动的( )特点。
A.示范性 B.复杂性 C.互动性 D.创造性
15.最近几天学校门口的红绿灯坏了，班主任郭老师知道后，亲自护送同学们过马路。这体现了郭老师( )
A.严慈相济 B.为人师表 C.关爱学生 D.关心集体
16.留守儿童兰兰学习还算努力，但经常会撒谎。班主任李老师多次跟兰兰谈心，使兰兰改掉了撒谎的坏习惯。李老师的做法体现了( )
A.教书育人 B.为人师表 C.因材施教 D.廉洁从教
17.古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”——中的“御”是指( )
A.骑马 B.杂技 C. 驾车 D.防御
18.华佗是东汉名医，下列选项与其无关的是( )
A.五禽戏 B.麻沸散 C.《千金方》 D.刮骨疗伤
19.“丝绸之府”指的是( )
A.苏州 B.杭州 C.上海 D.成都
20.“二十四节气”是我国古代汉族劳动人民的智慧结晶。下列选项中，对二十四节气描述正确的是( )
A.小暑、大暑、处暑表示气温变化，都是夏季的节气
B.夏至日白天最短，夜间最长;冬至日白天最长，夜间最短
C.雨水、谷雨、小雪、大雪均表示降水量
D.清明、小满、芒种均表示自然界物候现象
21.下列选项中，与宋太祖赵匡胤无关的是( )
A.陈桥兵变 B.杯酒释兵权 C.澶渊之盟 D.黄袍加身
22.《清明上河图》有助于探究北宋城市()。
A.风格各异的中外建筑
B.兼收并蓄的对外交往
C.丰富多彩的社会生活
D.数量众多的自由工匠
23.下列选项中，作品与作家一一对应的是( )
A.郭沫若——《屈原》《棠棣之花》 B.闻一多——《红烛》《沉沦》
C.莫泊桑——《羊脂球》《变色龙》 D.雪莱——《西风颂》《草叶集》
24.下列艺术常识中，描述正确的一项是( )
A.梵高、莫奈、塞尚都属于印象派画家
B.聂耳是我国无产阶级革命音乐奠基人，创作有《到敌人后方去》《在太行山上》
C.琵琶、木琴、古筝等都属于弹拨乐器
D.京剧、昆曲、书法等先后被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
25.第一次世界大战的导火线是( )
A.日本偷袭珍珠港 B. 波士顿倾茶事件 C.雾月政变 D.萨拉热窝事件
26.在word中，对表格添加边框应执行( )操作。
A.“格式”菜单中的“边框和底纹”对话框中的“边框”标签项。
B.“表格”菜单中的“边框和底纹”对话框中的“边框”标签项。
C.“工具”菜单中的“边框和底纹”对话框中的“边框”标签项。
D.“插入‘菜单中的”边框和底纹“对话框中的”边框“标签项
27.要在幻灯片上显示幻灯片编号，必须( )
A.选择“插入”菜单中的“页码”命令
B.选择“文件”菜单中的“页面设置”命令
C.选择“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令
D.以上都不行
28. 找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考力，下列选项中填入数列“2，2，3，4，9，32，( )”空缺处的数字，正确的是( )
A.129 B.197 C.235 D.283
29.学校山区献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是甲、乙、丙、丁中的一个人捐的。经询问，甲说：“不是我捐的”;乙说：“是丁捐的”;丙说：“是乙捐的”;丁说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。
根据以上已知条件，请判断下列哪项为真?( )
A.甲说的是真话，是丙捐的 B.丁说的是真话，是甲捐的
C.乙说的是真话，是丁捐的 D.丁说的是假话，是丁捐的
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.阅读下面材料，回答问题。
刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗?自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢!”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
问题：
请结合材料，从教师职业理念的角度，评析班主任王老师的教育行为。(14分)
31.阅读下面材料，回答问题。
班里新转来的插班生小刚的作业错误很多，字迹也很潦草，苏老师多次用红笔批注也没有进步。观察几天后，苏老师发现小刚上课不认真听讲，不愿意和同学交往，也不信任老师。原来他遭遇了生活的变故，才变成现在这样悲伤消极。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请小刚跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来小刚同学慢慢变得积极、活泼起来，对学习也有了兴趣。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。(14分)
32.阅读下面材料，回答问题。
岳桦
第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。
那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。
接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
这些树的名字，就叫做岳桦。
本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命?
我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种子。
白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。
想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路;而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。
一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风;与那些各种形态的物质存在相比，岳桦更像一种抽象的精神。
问题：
(1)第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用?(4分)
(2)作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么?你更喜欢哪种桦，简要说明理由。(10分)
三、写作题(本大题共1小题，50分)
33.阅读下面材料，根据要求写作文。
我们大部分人都有一双手，一双手可以干很多事情。一双手，伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意
【来学网参考答案及解析】
一、选择题
1、【答案】A。解析:刘老师看到了小辉是发展的人，虽然调皮捣蛋，但是刘老师没有给他定性或者放弃他。。
2、【答案】C。解析:现代教师观中教师是学生的引导者。
3、【答案】B。解析:知识的传授者是传统教师角色。
4、【答案】D。
5、【答案】C。解析:《学生伤害事故处理办法》是教育部以教育部令第12号发布的，属于部门规章。
6、【答案】C。解析：李老师的行为违背了法律要求，以营利为目的的私自教学是违法行为。
7、【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第一章第十三条规定，县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
8、【答案】A。
9、【答案】B。解析：该老师侵犯了李某的受教育权。
10、【答案】D。解析：《学生伤害事故处理办法》第十一条规定，学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故。有过错的当事人应当依法承担相应的责任。
11、【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第一章第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。
12、【答案】B。
【答案】A. 解析：《中小学班主任工作规定》第七条。
【答案】D. 解析：教师职业劳动的特点：示范性(身高为师，身正为范)、复杂性(工作关系、劳动对象)、创造性、长期性(十年树木，百年树人)、互动性、合作性。
【答案】C. 解析：职业道德中的关爱学生。
【答案】A. 解析：职业道德中的教书育人。
【答案】C.
【答案】C. 解析：《千金方》是唐代孙思邈所著，孙思邈被称为“药圣”。
【答案】B. 解析：苏州的园林和苏绣;上海是经济、金融之都;成都又被称为“锦官城”，如“丞相祠堂何处寻、锦官城外柏森森”。
【答案】C. 解析：处暑是秋天的节气;夏至日白天最长，冬至日白天最短;小满和芒种是农作物生长相关的节气。
【答案】C. 解析：澶渊之盟是北宋后期与辽国的协议。
【答案】C。解析：《清明上河图》是张择端描绘的宋朝繁荣的商品经济活动，丰富地展现了城市居民各种多彩的社会生活。
【答案】A. 解析：《沉沦》的作者是郁达夫;《变色龙》的作者是契诃夫，莫泊桑、契诃夫和欧亨利并称为世界三大短篇小说家，其中莫泊桑为“世界短篇小说之王”;《草叶集》作者是惠特曼。
【答案】A.解析： 聂耳的代表作为《义勇军进行曲》;木琴为打击乐器;昆曲、书法、京剧被列入“人类非物质文化遗产名录”的时间依次为2001年、2009年、2010年。
【答案】D. 解析：A项为二战时期;B项是北美人民抗英;C项是法国大革命时期，拿破仑建立拿破仑帝国。
【答案】A.
【答案】C.
【答案】B. 解析：双重否定句转换为“只有舍得孩子，才能套住狼”。从后推前，肯后肯前，否前否后。
【答案】A. 解析：1×2+2=4，,2×4+2=10，4×10+2=42，则10×42+2=422.
材料分析题
30.【参考答案】
王老师的做法是错误的，违背了教师职业理念中素质教育观、以人为本的学生观和现代教师观。(1分)
(1)王老师的教学行为违背了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应着眼于学生的长远发展，是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。材料中王老师不耐烦的责怪打小报告的学生，使学生变得消极，忽视了这一部分学生的发展，也不利于学生的全面发展和长远发展。(4分)
(2)王老师的教学行为违背了以人为本的学生观。以人为本的学生观，是把学生看做发展中的人，是发展的主体;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。材料中的王老师只是责骂打报告的小学生，没有做到尊重学生，把学生当成一个整体，忽视了学生的发展性和主体地位。(4分)
(3)王老师的教学行为违背了现代教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，还要关注学生人格的健康成长和个性发展，反思自己的教学行为，通过正确途径来引导、促进学生的成长。材料中王老师没有正确帮助打小报告的学生，没有引导他们做事要光明磊落，建立正确的人生观和价值观，而是粗暴地责骂，是极其错误的。(4分)
总之，材料中王老师的行为是不对的，我们应该从中反思自己的教育行为。(1分)
31.【参考答案】
材料中苏老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，是值得我们肯定和学习的。(1分)
首先，苏老师的行为体现了爱岗敬业，爱岗敬业是对教师的本质要求。要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中苏老师发现小刚作业错误，而且字迹潦草，多次用红笔批注作业，没有敷衍塞责，体现了爱岗敬业的职业道德。(4分)
其次，苏老师的行为体现了关爱学生，关爱学生是师德的灵魂。要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中苏老师发现小刚的问题后，没有歧视挖苦，而是仔细地了解他的遭遇，并想办法帮助他，体现了关爱学生的职业道德。(4分)
再次，苏老师的行为体现了教书育人，教书育人是教师的天职。要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中苏老师没有放弃不爱学习的小刚，而是通过一起栽种小树，改变小刚对人生的态度，促进了小刚的全面发展，体现了教书育人的职业道德。(4分)
总之，苏老师践行了教师职业道德规范，对我们来说有很好的指导意义。(1分)
32.【参考答案】
(1)①补充解释旅行中的印象;②为下文描写岳桦进行铺垫。(意对即可)
(2)①命运(环境)不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在上坡上，身处绝境;②形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐;③性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。我更喜欢岳桦，因为......(意对即可)
写作文
33. 【解析】
立意：可以从一个侧面(伸出-温暖、摊开-放飞、张大-创造、捧起-收获)来写，也可以总写;手可以做好事，也可以做坏事。
快乐在自己手上
用双手呵护我们的学生
做学生的守护者
手与心(手心的太阳)
放飞想象
