问题：请结合材料,从教师观的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

　　刘老师师范学校毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。

　　为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选;为了让孩子们更好地体会课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文;大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们寻找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。

　　刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。

　　【参考答案】

　　刘老师的教育行为符合新课改背景下的教师观，是值得我们赞赏和学习的。

　　首先，新课改背景下的教师观强调，从教师与学生的关系看，要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，刘老师为了学生能够更好地体会文章情感，在教学过程中往往精心设计，注重培养学生的发现和探究的能力以及实践能力。这体了刘老师是学生学习的引导者和学生发展的促进者的角色。

　　其次，新课改背景下的教师观强调，在对待教学关系上，老师应注重帮助、引导。引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。材料中，刘老师带学生观察野花、寻找腊梅、看望“松树公公”，对于学生来讲，其实是一种思维加价值的引导。

　　最后，新课改背景下的教师观强调，在对待自我上，老师应积极反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，能促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，刘老师工作在一线，不断提升自己，改进自身教学实践，都是注重反思的结果。

　　综上所述，教师在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能更好地教书育人。