一、选择题(每小题2分，共29题，共58分)

1.邱老师是一所普通中学的一名老师。他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。他的学生送给他一个响当当的昵称“邱爸爸”。有新老师向他咨询怎样管理班级时，他只说了一句话：“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断，邱老师的教育理念是(　　)。

A.以教学为本

B.以教材为本

C.以人为本

D.以教师为本

2.以下关于素质教育与全面发展的关系的观点正确的是(　　)。

A.素质教育是全面发展的理论依据

B.全面发展是素质教育的具体落实和深化

C.全面发展与素质教育的教育目的不同

D.素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

3.P县一中组织全校学生走进中小学生劳动技术教育基地，开展为期7天的社会实践活动。在这个环节中，教师主要扮演的是(　　)。

A.学生发展的指导者

B.学生学习的支持者

C.教育教学实践的研究者

D.沟通学生与社会的中介者

4.童老师是某重点中学的特级教师，她迈上教学岗位已达15年之久，教学经验丰富。她多次参与研讨会并先后获得大小奖项数十项，曾被评选为“全国优秀班主任”和“省学科带头人”和骨干教师。据此判断，童老师处于教师成长的(　　)。

A.新手阶段

B.熟练阶段

C.胜任阶段

D.专家阶段

5.素质教育的核心是培养(　　)。

A.创新意识和实践能力

B.主体意识和操作能力

C.创新意识和动手能力

D.主体意识和实践能力

6.《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明(　　)。

A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

B.教育要适应学生的身心发展规律展开

C.教育要根据教师对教材的判断展开

D.教育要启发学生的学习自觉性展开

7.某校学生金某在上课时被教室天花板上掉落的电风扇砸伤，经医学鉴定，金某右手手臂两处骨折，伤情严重。根据《学生伤害事故处理办法》认定，学校对此项事故对金某造成人身伤害，学校负有责任。原因就在于学校未履行对学生(　　)。

A.教育、管理和保护的义务

B.教育、教学和监护的义务

C.教育、教学和监管的义务

D.教育、监管和救护的义务

8.下列班主任的做法中，违反现行《中小学班主任工作条例》要求的是(　　)。

A.深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，有针对性地进行思想道德教育

B.组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支

C.组织、指导开展班会等班级活动，做好班级的日常管理工作和安全防护工作

D.组织做好学生的综合素质评价工作，评定学生的操行，向学校提出奖惩建议

9.现处10岁的小宏轻度听力损失，他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读，但校方总是以各种理由拒绝接收。于是，小宏就一直留在家中，迟迟未去上学。根据《义务教育法》规定，小宏应该(　　)。

A.在特殊学校(如聋校)就读

B.应该留在家里不去上学

C.在镇里的小学随班就读

D.在小学开设的特殊班给就读

10.马老师是某校的老师，他可以参与学校的民主管理的合法路径是(　　)。

A.学校行政部门

B.教职工代表大会

C.学校工会

D.学校党组织

11.广州某中学高一(23)班班主任强逼学生投票，选出6名纪律较差的学生进行停学，现在已有4名学生遭到停学处理了。上述做法违反了(　　)。

A.《义务教育法》和《教师法》

B.《教育法》和《义务教育法》

C.《未成年人保护法》和《教师法》

D.《儿童权利公约》和《预防未成年犯罪法》

12.某校数学老师邹某曾以课外辅导、额外照顾为由多次收受学生家长现金、礼品等财物，数额多达8万元，经查证，学校对其采取解聘处理，并追究其法律责任。从教师职业道德角度分析，邹某的行为违背了(　　)。

A.热爱学生

B.爱岗敬业

C.廉洁从教

D.严谨治学

13.小凯数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任找其谈话，询问缘由。小凯赌气地说：“朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课!”由此可见，朱老师的做法(　　)。

A.违背了公正施教的要求

B.有助于教学任务的完成

C.有助于学生的个性发展

D.违背了严慈相济的要求

14.万老师对工作认真负责，是学校有名的严厉的教师。一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与万老师发生冲突，因此万老师情急之下打了小夏同学一巴掌。小夏的母亲第二天来学校找万老师。万老师最合适的做法是(　　)。

A.跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉

B.与家长辩论，同时建议家长把小夏同学领回家

C.对家长不予理睬，认为家长不理解教师的辛苦

D.首先道歉，然后与家用一起讨论如何教育小夏

15.某校年终考核、绩效工资等一系列方案中规定，教师在各级期刊发表论文均可加5至8分不等，最终得分与教师工资、奖金直接挂钩。为此，一些老师便找人代写论文发表。对此，下列看法正确的是(　　)。

A.这类行为是教师评职称的捷径，是无奈之举

B.学校考核制度不合理，是造成所有问题的根源

C.教师的学术不端问题体现了教师道德水平低下

D.考核制度与教师利益直接挂钩，是人之常情

16.最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的教育家是(　　)。

A.凯洛夫

B.马卡连柯

C.加里宁

D.赞可夫

17.包老师为了额外收取回扣，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书。关于包老师的做法，下列选项中叙述正确的是(　　)。

A.是行使教学研究和学术交流的权利

B.是指导学生的学习和发展的权利

C.是自由选择教科书的规定

D.违反了《中小学教师职业道德规范》的规定

18.新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师(　　)。

A.缺乏团结协作精神

B.缺乏专业发展意识

C.能够尊重信任同行

D.鼓励同事自我提升

19.法国批判现实主义主义的奠基之作是(　　)。

A.《羊脂球》

B.《死魂灵》

C.《红与黑》

D.《高老头》

20.下列作品不属于俄罗斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是(　　)。

A.《如歌的行板》

B.《悲怆交响曲》

C.《天鹅湖》

D.《蓝色多瑙河》

21.《悭吝人》又名《吝啬鬼》，它所塑造的人物形象成为世界上最著名的四大吝啬鬼形象之一，它的作者是(　　)。

A.莫里哀

B.塞万提斯

C.狄更斯

D.果戈理

22.“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”语出(　　)。

A.关汉卿《窦娥冤》

B.王实甫《西厢记》

C.郑光祖《倩女离魂》

D.马致远《天净沙?秋思》

23.推翻了统治化学理论达百年之久的燃素说，建立了以氧为中心的燃烧理论的是(　　)。

A.新西兰的卢瑟福

B.法国的拉瓦锡

C.俄国的门捷列夫

D.英国的波义耳

24.世界上被誉为“风车之国”的国家是(　　)。

A.法国

B.阿根廷

C.芬兰

D.荷兰

25.世界名画《和平鸽》的创作者是(　　)。

A.毕加索

B.达?芬奇

C.梵高

D.马蒂斯

26.创制了天文望远镜观测天体，并发现了月球表面的凹凸不平的是(　　)。

A.伽利略

B.阿基米德

C.哥白尼

D.布鲁诺

27.DNA双螺旋结构的发现时间是(　　)。

A.1935年

B.1937年

C.1943年

D.1953年

28.与硬实力相比，软实力偏重的是一种影响力、一种精神性。一个城市的软实力是外界对这个城市吸引力、感染力的直觉反应和头脑印记，是市民对这座城市的认同与依恋，是城市管理者智慧与情怀的折射。软实力与硬实力结合，构成了一个城市的整体实力，而两者相加并非一个常数，软实力直接影响着硬实力效能的发挥。软实力像一条绳子，硬实力像一堆硬干柴，绳子虽软，却可以把硬干柴紧紧捆绑在一起，形成铸造一座美好城市的巨大能量。这段文字意在说明(　　)。

A.城市整体实力的概念及其构成

B.城市软实力的内涵及其重要性

C.城市软实力和硬实力各有侧重

D.城市软实力和硬实力相得益彰

29.我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如些，中国文人已长时期主宰了绘画讨论的空问，他们已惯于从自己的着眼点出发，选择对于文人艺术家有利的观点，而如今——或者早该如此——已是我们对他们提出抗衡的时候了，并且也应该质疑他们眼中所谓的好画家或好作品。许多优秀的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可，在此，我们应该一一重新给予他们客观的评价和应有的地位。下列说法与原文相符的是(　　)。

A.文人艺术家的鉴赏水平落后于他们的创作水平

B.古代很多有才华的文人艺术家因偏见而被埋没

C.文人在中国绘画理论领域长期居于强势地位

D.古代文人画与非文人画的趣味分歧由来已久

二、材料分析题(每题14分，共3题，共42分)

30.阅读材料，回答问题。

材料：

突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟——的嘟——”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……

以下2位教师的做法：

A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。

问题：

请从教师职业理念角度评析A、B教师的教学行为。(14分)

31.阅读材料，回答问题。

材料：

某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。

这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

某教师回到办公室说：“二年级(2)班的学生真笨，这课堂我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”

问题：

请从教师职业道德角度分析上述教师的行为。(14分)

32.阅读材料，回答问题。

材料：

①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步;并且无疑地，在你们自己一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”

②我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。

③这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢?坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。

④在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶;人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们那一点点可怜的收入。

⑤你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。

⑥在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。

(摘编自爱因斯坦《给青年们的一封信》)

问题：

(1)文章第②自然段，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意?(4分)

(2)概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。(10分)

三、写作题(50分)

33.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

材料：

德育就是用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。

根据上述材料，写一篇议论文。

要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字;(2)观点明确，分析具体;(3)条理清楚，语言流畅;(4)论据充分，方法得当。

参考答案

一、单项选择题(每小题2分，共58分)

1一5CDDDA6一1OBABCB11一15CCADC16一20CDACD

21—25ABBDA26—29ADBC

二、材料分析题(每题14分，共3题，共42分)

30.

(1)对A教师的评析。

①A教师根据“以人为本”的教育理念处理课堂偶发事件;②A教师坚持学生是学习的主体，因势利导，引导学生学习;③A教师促进学生主动发展;④A教师将自己视为学生发展的指导者、支持者和合作者，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，促进学生的表达能力和写作能力的发展。(8分)

(2)对B教师的评析。

①B教师的处理方式则是以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心;②B教师强调教师的主体地位;③B教师视自己是课堂的控制者，以完成教育任务为追求。(6分)

(如不结合材料说明，酌情扣1—3分。)

31.

(1)教师职业道德要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。(2分)

(2)关爱学生，首先要尊重学生，维护学生权益。老师给学生挂牌子，是羞辱学生、侵犯学生尊严的表现。(3分)

(3)关爱学生，要乐于奉献，认真辅导学生。该老师认为学生笨，而不好好辅导，是对工作不负责任的表现。(3分)

(4)关爱学生要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。该老师讥笑学生笨，而不注重自我反思，这是一种理念错误。(3分)

(5)关爱学生，要从学生实际出发，因材施教。教师要了解每一位学生的优缺点，扬长避短，因材施教，做到严慈相济，以宽容和耐心帮助学生成长。(3分)

32.

(1)告诫青年生活在应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果。

(4分)

(2)①“这一点”是指不仅要关心应用科学本身，更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。(4分)

②应用科学既节约了劳动，又使生活更加舒适，但给我们的幸福却很少，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。比如在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段;在和平时期，应用科学使我们的生活匆忙和不安定，使人成为机器的奴隶，使人惶恐和不安。因此除了研究应用科学本身，更要注意应用科学的正确使用，保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。(结合材料说明，满分为6分;如不展开说明，酌情扣2—4分)

三、写作题(50分)(略)