Toggle navigation
选课
题库
2025卫生
讲师
考试资讯
员工核验
防骗
400-118-6070
登录
注册
搜索
卫生资格
执业护士资格
初级药学
初级护理
初级技师
主管药师
主管护师
主管技师
主治中医
主治医师
卫生人才评价
财会金融
金融从业
经济师
会计
财税
建筑工程
建造造价
消防安全
设计勘探
其他工程类
卫生资格高级
基础医学
护理学
临床医学
医学技术
口腔医学
中医学
中西医结合
药学
中药学
公共卫生与预防
执业医药师
药师
兽医
医师
职称考试
考公考编
家政服务
物流
其他
其他
建筑工程
财税
金融
专业:
中医执业
中医助理
中西医执业
中西医助理
临床执业
临床助理
乡镇助理
乡村助理
公卫执业
公卫助理
口腔执业
口腔助理
题库:
乡镇中医执业助理医师综合能力
乡镇中医执业助理医师实践技能
乡镇临床执业助理医师综合能力
乡镇临床执业助理医师实践技能
乡镇中医执业助理医师综合能力
5181. 医务人员,在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程,以及在此基础上达到的医德境界,这就叫做
5182. 对医德修养的意义的正确表述是
5183. 医德修养的主要内容是指
5184. 医德修养的根本途径和方法是
5185. 依评价主体的不同,医德评价可分为两种,它们是
5186. 医德评价的意义应除外
5187. 医德评价的标准不包含
5188. 医德评价应坚持依据的辩证统一是指
5189. 在进行医德评价时,应防止的"四种片面依据论"不是指
5190. 对医术与医德之间关系的理解有误的是
5191. 对三种医德评价方式相互关系的正确理解是
5192. 下列不属于内心信念特点的是
5193. 医德修养的意义直接体现为
5194. 医德理论修养直接解决的矛盾是
5195. 下面关于医德教育的意义不包括
5196. 医学道德评价的方式有
5197. 医德教育的目的是
5198. 培养全面、合格的医学人才的重要手段是
5199. 根据美国哈佛医学院提出的"脑死亡"概念。不能确诊"脑死亡"的条件是
5200. 下列人体实验类型中,不需要付出道德代价的是
首页
上一页
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
下一页
尾页