(来学网)马某,小学五年级男生,因偷超市的东西被抓后,被送交学校处理。
下面是咨询老师的咨询过程。
心理咨询老师:小马,有什么想跟老师说的吗?
学生:……
心理咨询老师:不要担心,我们在这里所说的都是保密的,如果没有你的允许,我是不会告诉老师他们的。
学生:……(沉默)
心理咨询老师:有什么事,能跟老师说说吗?看看我有什么可以帮助你的。
学生:我偷超市的东西了。
心理咨询老师:嗯,你去超市拿了一些东西没有付钱,是这样吗?
学生:是的,然后就被保安抓住了,被班主任带到这里来了。
心理咨询老师:能告诉老师,你拿了超市里的什么东西吗?
学生:笔记本,还有圆珠笔。
心理咨询老师:都是些文具用品,你拿这些东西做什么?
学生:拿给同学,他们的笔记本用完了,笔也快没水了。
心理咨询老师:嗯,你拿这些东西不是自己用,是给同学用,是这样吗?
学生:是的,我要是不拿给他们,他们就不会跟我玩,我拿给他们,他们才会和我玩。可是我又没有钱。
心理咨询老师:嗯,你没有钱,但是又想只有自己把这些东西给他们了,才能和他们一起玩,所以你才会去超市拿这些东西。其实你是想和同学们一起玩,才这样做的,是这样吗?
学生:嗯。
心理咨询老师:除了拿东西给其他同学,他们才能和你玩,你觉得还有其他方法和同学交朋友吗?
学生:嗯,还是有的。
心理咨询老师:那想想还有什么其他方法。
学生:让自己的学习成绩更好,这样同学就会跟我玩了。
心理咨询老师:嗯,让自己学习成绩变得更好,在学习上帮助同学,获得同学的欢迎。
学生:是的。
心理咨询老师:那你觉得你去超市拿东西给同学,这种方式怎样?
学生:老师,这样不好,同学们知道的话就会说我是小偷,看不起我,就更不愿意跟我玩了。老师,我下次再也不会了。
- 在上述咨询过程,心理咨询老师遵循的原则是( )。
- 该案例中,不是心理老师咨询的切入点的是( )。
- 在上述咨询过程中,心理咨询老师主要使用了( )。
- 心理咨询师在本案例中可使用的会谈法包括( )。
- 在上述咨询过程,心理咨询老师使用的有效的助人行为是( )。
- 你认为心理咨询老师对小马的处理不包括( )。
- 在谈话的开始,小马出现两次沉默,这体现了他( )。
- 本案例心理咨询老师应对阻抗的方法是( )。
- 对于求助者的偷窃行为,心理咨询老师做的是( )
- 在影响咨询关系的因素中,求助者方面的因素包括( )。
- 在这个案例中,决定咨询氛围基调的是( )。