(1)①教育和职业计划自我指导探索方法(SDS) 将职业人格划分为六种类型，分别为:
a、常规型(C)。具有遵循规则的、自我抑制的、顺从的、防卫的、缺乏想象力的、持续稳定的、实际的、有秩序的、回避创造性活动等特征。
b、现实型(R)。具有喜好与物、技术打交道。非社交的、物质的、遵守规则的、实际的、安定的、缺乏洞察力的、敏感性不丰富的、不喜与人交往等特征。
c、 研究型(1)。具有探究的、专注的、分析的、内省的、独立的、好奇心强烈的、慎重的、敏感的、喜好智力活动和抽象推理等特征。
d、艺术型(A) 。具有求新的、灵活的、想象力丰富、理想的、直觉的、冲动的、独创的，但秩序性较少的，感情丰富，但缺乏事务性办事能力等特征。
e、管理型(B)。具有自信的、控制的、支配的、乐观的、冒险的、冲动的、自我显示的、精力旺盛的、好发表意见和见解的，但有时是不易被人支配的、喜欢管理和控制别人的等特征。
f、 社会型(S)。具有喜好与人打交道，助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、重友谊的、有说服力的、责任感强的、比较关心社会问题等特征。
②利用该方法，研究型、管理型、社会型三个维度得分高的测试者更适合职位。原因如下:
a、该职位需要与各方进行沟通协调，还需要做好人员的统筹与安排，因此社会型维度得分要求应该高;
b、 该职位负责工程技术管理， 需要进行科学的分析，进行系统性的活动研究，因此研究型维度得分要求应该高;
C、该职位要做好技术管理，管理工程进度，保证施工质量，争创优质工程，同时安全与用工管理也要负责，因此管理型维度得分要求应该高。(2)沙盘推演测评法适合该职位候选人的筛选。原因在于:沙盘推演测评法能考察被试者的综合能力，不仅可以考察被试者经营管理的素质和能力，还可以观察被试者的人际沟通能力、独立思考能力、团队协作精神、开拓创新能力以及综合分析能力，要求被试者能全面、灵活地运用管理知识， 考察被试者的分析、判断和应变能力，并能培养团队合作的精神。上述测试方面 与该职位所应具备的能力和素质是吻台的，因此，沙盘推演测评法适台该职位候选人的筛选。